That's what I want to do.

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It's what I like to do.

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If it's what you want to do.

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I know what you want to be and that's what I wanted to be.

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That's what I want to know .

這就是我想要知道的。

what's：是什么

而是將注意力集中在被問號半遮半掩的物品本身是什么(what's)上,因此活動的效果并不理想. 由于該活動形式符合學生心理,活動組織有序99黄色视频在线观看、有效而提高了課堂教學的有效性,實現(xiàn)教學實效與活動預期效果的一致.

what's：什么

進行同桌對話操練,學生兩人小組展開活動,課堂頓時熱鬧起來. 但仔細聆聽后筆者發(fā)現(xiàn),學生之間對話的主要句型并非Whose ...is this?而是將注意力集中在被問號半遮半掩的物品本身是什么(what's)上,因此活動的效果并不理想.

what's：句型

Susan 蘇珊 一朵小百合 | Rose 羅斯 玫瑰花 | 7. what's ...?句型

what's：(在.....前面)

13. Old Henry ________ ________(尋找)his dog yesterday. | 14. What's ________ ________ ________(在.....前面)the classroom? | 15. I like soccer, basketball, swimming, ________ ________ ________(等等)...

What's up：什么事

1943年,他們的[什麼事](What's Up)終於登上了百老匯的舞臺,上演了63場. 兩年之后,[春天來的前一天](The Day Before The Spring)演了165場,算是有了進步,不過還不能算真正的成功. 1947年,勒納與婁的時代終於來到了.